Para transformar la escuela se precisan maestros transformadores. ¿Dónde, cuándo y cómo conseguiremos estos maestros? ¿Pueden formarse -o mejor, transformarse- en las actuales Escuelas del Magisterio, o habrá primero que transformar éstas? y, en ese caso, ¿para cuándo la transformación de toda escuela? ¿Podrá una teoría pedagógica, aprendida en las aulas, transformar la práctica escolar? ¿Qué hay de la fuerza del "contexto"?

Estas son algunas de las muchas preguntas que jalonan el discurso socio-pedagógico de hoy y que a menudo acaban con él. Henri Bassis, responsable del G.F.E.N. (Grupo Francés de Educación Nueva) responde a estas interrogantes por superación, planteando auténticas vías alternativas. Nada más que su propia definición: "éste no es un libro de "ideas" -no son precisamente "ideas" lo que falta en nuestro tiempo- sino el informe de una empresa real, es decir, de ideas ocurridas en los hechos y convertidos en hechos. De cosas vividas, y no de utopías. Todo en este libro es teorización a partir de lo real, vivido y siempre experimentado."