Los criterios de la epistemología constructivista, basada en Piaget, permiten reorganizar los planteamientos de Max Weber de una manera fecunda para las exigencias teóricas actuales.

La presente obra se propone desentrañar las raíces de esta cuestión analizando la reflexión metodológica sobre las ciencias sociales de Max Weber, su concepción de ciencia en general y su caracterización de la distinción entre ciencias sociales y naturales.

Este análisis se lleva a cabo desde los criterios de la epistemología constructivista, iniciada y desarrollada por Jean Piaget y sus colaboradores. La perspectiva que se abre así es fecunda y permite reorganizar la reflexión weberiana, aclarar sus logros y superar las limitaciones de sus conclusiones y -como objetivo adicional- señalar ciertas líneas de trabajo para el desarrollo de un programa epistemológico de investigación aplicable a las ciencias sociales.

Desde el análisis constuctivista se puede demostrar que los mecanismos básicos de la construcción de los conocimientos son siempre similares, por lo que la división entre ciencias sociales y ciencias naturales resulta innecesaria.