México, 1958

Es un referente internacional de la Escuela Latinoamericana de Matemática Educativa. Actualmente, es jefe del departamento de Matemática Educativa del Cinvestav, Director Editorial de la Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa - Relime, Secretario General de la Sociedad Matemática Mexicana SMM y electo como su Vice Presidente para el periodo 2014-2016, forma parte del Sistema Nacional de Investigadores y es miembro regular de la Academia Mexicana de Ciencias.

Su trabajo fue reconocido a través de diversos premios. Premio Ciudad Capital -Heberto Castillo 2012 en el campo de Educación e Impacto de la Ciencia en la Sociedad (Gobierno de la Ciudad de México a través del Instituto de Ciencia y Tecnología del D.F.); Medalla al Mérito en Ciencia y Arte 2007 (Asamblea Legislativa del Distrito Federal, México); Becario Guggenhein 2000 (John Simon Guggenhein Memorial Foundation en New York - EUA); Premio Internacional de Investigación en Educación Matemática, 1998 (Consejería de Ciencia de la Junta de Andalucía, España y de la Sociedad Thales), y premio nacional FIMPES por la excelencia a la investigación en educación superior en 1992.

En 1991 su proyecto fue financiado al nivel de investigación posdoctoral en el área de Física-Matemática por el Fondo de Estudios R. J. Zevada.

Es investigador distinguido por el H. Consejo Consultivo del Instituto Politécnico Nacional y Profesor Honorario por la Universidad Primada de América, la Universidad Autónoma de Santo Domingo, en dos de sus facultades: Humanidades y Ciencias. En 2004 le fue conferida la distinción de Profesor Honorario de Lima, Perú, por el área de ciencias de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.

Posterior a haber obtenido el grado de doctor en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, en 1990, realizó una estancia posdoctoral en el laboratorio DIDIREM de la UFR des Mathematiques (1993-1994) Universite Paris VII en Francia, fundó un campo de investigación sobre los procesos de construcción social del conocimiento matemático avanzado y de su difusión institucional. Antes de sus trabajos, las investigaciones en Matemática Educativa mexicanas ignoraban las dimensiones sociales y culturales del aprendizaje humano en el campo de las matemáticas avanzadas.