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  • 416234Morowitz, Harold J. La termodinámica de la pizza. Ciencia y vida cotidiana. Editorial Gedisa, 2ª edición, 2016, 288 pp. Colección: Extensión Científica 978-84-16572-66-3 Cód. 416234, 15.3 x 22.5 $390.

    Investigar la causa por la que es tan fácil quemarse el paladar al comer pizza, puede ser punto de partida de las interesantes consideraciones termodinámicas, y la aceituna en la copa de Martini, el comienzo de un viaje retrospectivo a través de una serie de importantes conquistas tecnológicas: cualquier pretexto es bueno para que el distinguido biofísico Harold J. Morowitz nos lleve, con un humor y una amenidad que no empañan en absoluto el rigor científico, de lo más particular a lo más general, de la anécdota cotidiana a las leyes universales, de las pequeñas preguntas a las grandes incógnitas y los incesantes esfuerzos del hombre por hallar respuestas.
     

    A través de sus ensayos, el autor pasa revista a los temas más apasionantes e insólitos de la ciencia y el pensamiento contemporáneos, desde las posibilidades y riesgos de la ingeniería genética hasta el paralelismo entre cerebros y ordenadores, pasando por las sutiles relaciones entre el béisbol y la filosofía.

  • 302632Van Dijk, Teun A.  Discurso y conocimiento. Una aproximación sociocognitiva. Editorial Gedisa, 1ª edición, 2016, 544 pp. Colección: CLA-DE-MA 978-84-16572-71-7, Cód.  302632, 15.3 x 22.5, $750.

    Discurso y conocimiento se trata de un libro sobre las maneras que tienen los usuarios del lenguaje en gestionar el conocimiento en el discurso. Trata sobre el tipo de conocimiento general, sociocultural, que periodistas y lectores, entre muchos otros usuarios del lenguaje, han de tener para ser capaces de escribir o leer y comprender una noticia, para participar en una conversación, para dictar una clase o participar en reuniones profesionales, así como para muchos otros géneros de discursos.

    Hay muchos miles de libros sobre conocimiento, en variadas disciplinas, y muchos cientos de libros sobre discurso. Sin embargo, pese a las múltiples e interesantes relaciones entre las dos nociones, no existe ni siquiera una monografía que, sistemáticamente, se centre en el estudio de esas relaciones. La intención de este libro es, justamente, hacer eso.

     En esta monografía hemos mostrado, necesariamente a los más altos y, por lo tanto, más superficiales niveles, que el estudio del conocimiento se debe llevar a cabo de una manera profundamente integrada, como acabamos de mostrar en las últimas décadas para el estudio del discurso.

  • 416232Wilson, Edward O. El sentido de la existencia humana. Editorial Gedisa, 1ª edición, 2016, 160 pp. Colección: Extensión Científica 978-84-9784-972-2, Cód. 416232, 15.3 x 22.5, $390. 

    ¿Cuál es el origen de la humanidad? ¿Por qué existe una especie como la nuestra en el planeta Tierra? ¿Gozamos de una posición privilegiada, cuál es nuestro destino en el universo? ¿Adónde nos dirigimos? Y quizás la pregunta más difícil de todas: ¿Por qué?

    En El sentido de la existencia humana, su obra más filosófica hasta la fecha, el biólogo Edward O. Wilson se lleva a sus lectores de viaje para disfrutar qué es lo que nos hace tan especiales del resto de especies, pero también nos invita a un ejercicio de humildad que nos capacite para apreciar la fascinación que ocultan el resto de especies y el mundo natural.

    Autor de inmenso prestigio —es ganador de dos premios Pulitzer y ha acuñado conceptos como «biodiversidad»—, a la par que polémico expone en este último libro sus teorías más acabadas sobre nuestra existencia, y tiende un valioso puente entre las ciencias y las humanidades para crear un tratado sobre la existencia humana propio del siglo XXI, desde nuestros orígenes más lejanos hasta una mirada sugestiva sobre lo que nos depara el futuro.

  • 370209Tejera, Héctor. “La gente no sabe por quién vota; tiene que hacerlo así, porque así se hace” Estructura política, identificaciones clientelares y procesos electorales en la ciudad de México. Editorial Gedisa/UAM, 1ª edición, 2016, 192 pp. Colección: DEBATE POLÍTICO 978-84-16572-86-1, Cód. 370209, 15.3 x 22.5, $340.

    Este libro amplia y profundiza sobre los factores que han permitido la consolidación de la estructura política prevaleciente en la Ciudad de México, y su influencia sobre los procesos electorales locales. Se despliega un estudio etnográfico de largo aliento que muestra, por un lado, cómo dicha estructura influye en la dinámica de los comicios, explicando los cambios recientes en la preferencia electoral de los habitantes de la Ciudad de México del PRD a Morena; por otro, la forma en que ella favorece prácticas político-culturales muy similares en demarcaciones delegacionales con características muy diferentes.

    Formada por un entramado de relaciones de alianza entre facciones partidarias asociadas a partidos distintos, y una pléyade de organizaciones cuyas adhesiones están condicionadas a ventajas circunstanciales; dicha estructura política propicia que los cimientos electorales de los partidos dependan de alianzas y negociaciones coyunturales y volátiles, generando alternancias partidarias producto de la recomposición de alianzas, pero carentes de propuestas políticas distintas.

    Del proyecto Las paradojas de la democracia en México que coordina Héctor Tejera Gaona, hemos publicado del mismo autor en esta casa editorial Participación ciudadana y estructura política en la Ciudad de México (2015).

  • 232002Battro, Antonio M.; Fischer, Kurt W.; Léna, Pierre J. Cerebro educado. Ensayos sobre la Neuroeducación. Editorial Gedisa, 1ª edición, 2016, 336 pp. Colección: Formación Docente 978-84-9784-970-8, Cód. 232002, 15.3 x 22.5, $325.


    Hoy en día, las neurociencias prosiguen su imparable avance en nuestra sociedad. Esta obra nos adentra en las capacidades de la educación cerebral, un concepto revolucionario que ya está siendo introducido en numerosos programas e instituciones.

    ¿Pero qué es la neuroeducación? Cerebro educado nos adentra en las novedosas tecnologías, métodos y conceptos de esta nueva disciplina. La primera parte del libro examina las tradiciones históricas y epistemológicas en torno al debate sobre mente/cerebro; la segunda parte proporciona una panorámica de las investigaciones más innovadoras hasta los avances más espectaculares en neuroimagen; en la tercera parte se indaga en las bases neuronales del lenguaje y las matemáticas en las diferentes culturas humanas.

    Con el rigor de grandes investigador en la materia, este libro explora las desconocidas posibilidades del más fascinante de nuestros órganos: el cerebro.

  • 239001Finocchio, Silvia; Najmanovich, Denise; Warschauer, Mark. Diversos mundos en el mundo de la escuela. Editorial Gedisa, 1ª edición, 2016, 328 pp. Colección: Educación en siglo XXI 978-84-16572-41-0, Cód.  239001, 15.3 x 22.5, $280.


    La educación se enfrenta hoy en día a un caudal de retos y transformaciones sobre los que merece prestar atención. Los autores de este libro cartografían con precisión algunos de los más relevantes acontecidos en las políticas educativas del ámbito del habla hispana.

    Silvia Finocchio nos propone observar cómo en América Latina la vigencia de los principios postulados en los orígenes de la modernidad son los que siguen contribuyendo a la expansión de la escolarización en el vertiginoso paso del siglo XX al siglo XXI.

    Denise Najmanovich nos propone advertir los cambios y permanencias en la situación educativa a través de la creación de escenarios complejos, donde se despliegue el quehacer cotidiano de enseñar y aprender.

    El novedoso horizonte inaugurado con la introducción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es analizado por Mark Warschauer, quien señala la importancia de reducir la brecha digital en las aulas y nos presenta críticamente los distintos modelos de introducción y sus resultados.

    Tres autores que, desde diferentes perspectivas, realizan una lectura de los cambios que actualmente afectan a la educación y ensayan sugestivas estrategias de futuro.

  • 307008Cohen, Stanley. Demonios populares y pánicos morales. Desviación y reacción entre medios, política e instituciones. Editorial Gedisa, 1ª edición, 2015, 304 pp. Colección: CRIMINOLOGÍA 978-84-9784-888-6, Cód. 307008, 15.5 x 22.5, $550.


    Cada época tiene su propio pánico moral. Fue el análisis clásico de Stanley Cohen, publicado por primera vez a principios de la década de 1960 y revisado periódicamente; que introdujo el término <<pánico moral>> al debate público. Se trata de una investigación excepcional del modo en que los medios y, a menudo, quienes ocupan cargos de poder político definen una condición, o grupo, como una amenaza a los valores y los intereses de la sociedad. Impulsado por los titulares sensacionalistas de los medios,  Cohen demuestra de manera brillante cómo esto lleva a que esos grupos sean marginalizados y denigrados en el imaginario popular, lo cual inhibe el debate racional sobre las posibles soluciones a los problemas sociales que estos grupos representan. Los pánicos morales tienen un amplio impacto pues muestran las grietas del poder en la sociedad.

    Demonios populares y pánicos morales constituye una lectura obligatoria para todo aquel que desee comprender este fenómeno poderoso y perdurable.

  • 203304Maclure, Stuart; Davies, Peter. Aprender a pensar, pensar en aprender. Editorial Gedisa, 3ª edición, 2016, 288 pp. Colección: Debate Socioeducativo 978-84-7432-508-9, Cód. 203304, 15.5  x  22.5, $540.

    Pensar es una actividad normal para todo ser humano; la vida cotidiana depende de nuestra capacidad para hacerlo. Los objetivos de la educación formal siempre han sido, por tanto, el cultivar y elevar las facultades del pensamiento. Sin embargo, la educación formal no ha logrado cumplir del todo con este objetivo. Revisar las prácticas pedagógicas para promover la creatividad, el pensamiento sistémico, la capacidad de abstracción y experimentación es, hoy más que nunca, el desafío de nuestros sistemas educativos.

    Con ese objetivo, Maclure y Davies exploran tres concepciones generales en el contexto de la educación: el enfoque de las «habilidades», el modelo de «inculcación» y la creencia de que las disciplinas y la pedagogía tradicionales posibilitan el desarrollo del pensamiento.

    Esta obra nos invita a reflexionar sobre el estadio actual del saber y a indagar más sobre cómo la juventud razona y aprende, en un libro enriquecedor tanto para profesores, pedagogos, psicólogos o estudiosos de las políticas educacionales, como para lectores apasionados de la enseñanza y de los singulares mecanismos de la adquisición del conocimiento.

  • 302631Leyva, Gustavo; Rendón, Jorge. Luis Villoro. Filosofía, historia y política. Editorial Gedisa/UAM, 1ª edición, 2016,  432 pp. Colección: CLA-DE-MA/Filosofía/Política 978-84-16572-68-7, Cód. 302631, 15.5 x 22.5, $550.


     Luis Villoro desarrolló una actividad marcada en todo momento por el rigor académico, el compromiso político y la rectitud moral. Su reflexión y su obra contribuyeron en forma decisiva a impulsar la filosofía en México en la segunda mitad del siglo XX, convirtiéndose así en uno de los clásicos de  la filosofía en México. Acaso su reflexión haya estado marcada por una serie de tensiones imposibles de ser superadas porque son ellas mismas las que impulsan tanto a la reflexión filosófica como a la acción política y la previenen de caer en diversas formas de obnubilación del juicio conduciendo a consecuencias indeseables en el plano de la política: sean el cientificismo arrogante y el dogmatismo moral o religioso, o bien una asociación política autoritaria que, centrada en el mantenimiento de la seguridad y la preservación del orden, no permitiría el surgimiento, despliegue y mantenimiento de la libertad como valor supremo en el mundo moderno.

    Frente a estos peligros, señalará Villoro, la vía de la razón es la de “[...] aceptar cada experiencia dentro de sus límites de validez y cada creencia con la probabilidad que le otorga su tipo de justificación, sin rechazar de antemano ninguna, ni juzgar toda pretensión de conocimiento según una única norma de saber”.

    Con ello nuestro filósofo rompe “…con la idea, propia de toda la historia europea, de que el mundo histórico tiene un centro [... y ...] delinea una imagen del mundo plural" (Luis Villoro). Los ensayos que componen este libro se proponen discutir diversos aspectos de la obra de Villoro y mantener la presencia de su pensamiento a través de un diálogo que es, a la vez, también una crítica.

  • 891034Nateras, Alfredo; Chacón, Arturo; Feixa, Carles; Marcial, Rogelio; Cruz, Salvador. Juventudes sitiadas y resistencias afectivas. Tomo I Violencias y aniquilamiento. Editorial Gedisa/UAM, 1ª edición, 2016, 220 pp. Colección: 360° Claves Contemporáneas 978-84-16572-62-5, Cód. 891034, 15.5 x 22.5, $310.

    Juventudes sitiadas y Resistencias afectivas. Tomo I Violencias y aniquilamiento, es un libro que se coloca en la centralidad y en los bordes de la reflexión teórico-metodológica, sobre las diversas violencias -particularmente de muerte- así como sobre los impactos socio culturales que está teniendo el crimen organizado -el narcotráfico principalmente-, en las vidas de la población en general y, de las juventudes en particular, en las formas de hacer la cotidianidad, de circular  y experimentar la ciudad. Asimismo, se resaltan las condiciones de precariedad -rasgo de las juventudes en México y en Centroamérica (El Salvador, Honduras y Guatemala)-, es decir de "los olvidados", "los condenados de la tierra", "los miserables", "los desechables", cuyo rostro extremo y descarnado, deviene en "juvenicidio".

    Juventudes agrupadas en "palomillas", barrios, "clicas" y bandas; ancladas a adscripciones identitarias juveniles duras y, al límite, como "los cholos", "las pandillas" y las "maras", que son objetos de violencia -la padecen- y, sujetos de violencia –la ejercen-, al mismo tiempo.

    En este sentido, se sitúan coordenadas, marcadores u ordenadores, a partir de los cuales emergen nuevos actores y sujetos sociales, que establecen una forma de vida: el sicariato y, un lugar social -¿un estilo de vida?- el sicario.

    Tramas y relatos que hablan y dicen del debilitamiento, o "desdibujamiento" del Estado benefactor, de la primacía del neo capitalismo -en su versión salvaje-; que produce condiciones de vulnerabilidad en las que viven y son habitados estos sujetos y actores en resistencia, en lo referente a la salud, el trabajo, la recreación, la educación, la vivienda y la diversión.

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